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DeLFI 2010: Die E-Learning Tagung in Duisburg, mit M&C und UPA, 12.-15. Sept. 2010
Info | Community | Anmeldung

In dem Workshop stehen Projekte aus dem BMBF-Förderprogrammm "Web 2.0" im Fokus: Jörg Haake und Till Schümmer von der FernU Hagen stellen ihren Web 2.0 - Ansatz im Rahmen des Patongo-Projektes vor, in dem eine Plattform für Ehrenamtliche in der Evangelischen Kirche entwickelt wird. Dirk Westrup und Marcel Vervenne stellen das Projekt "Web 2.0 im Handwerk" vor.

Insgesamt wird der Fokus der Diskussion auf technischen Implementationskonzepten liegen.

Der Workshop findet im Rahmen des Forschungskolloquiums des Lehrstuhls statt und ist öffentlich.

Wir suchen eine Studentische Hilfskraft (5 - 9 Std. / Woche) zur Unterstützung bei Pflege und Entwicklung von Websites basierend auf Drupal - dem führenden open source PHP-Framework für Community CMS - Anwendungen.

Die Stellenbeschreibung finden Sie auch im beigefügten PDF.

Eine Studentische Hilfskraft (5 - 9 Std. / Woche)
zur Unterstützung bei Pflege und Entwicklung von Websites
basierend auf Drupal baldmöglichst gesucht.
Drupal erfreut sich dank seiner Eleganz und Vielseitigkeit
zunehmender Beliebtheit unter Webentwicklern.
Aufgabenbereich: Support, Pflege und Weiterwicklung (je nach
Kenntnisstand) von Websites des Lehrstuhls für Mediendidaktik
und Wissensmanagement von Prof. Dr. Michael Kerres in
Zusammenarbeit mit dem Drupal-Team.

Für diese Tätigkeit sind Vorkenntnisse und praktische Erfahrungen
in mehreren der folgenden Themen erwünscht:
➢ PHP, MySQL, Drupal-Programmierung, JavaScript, jQuery
➢ (X)HTML, CSS, Drupal-Administration, Linux, Apache

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an:
(ab dem 3. August 2010)

Alexander Wanke
alexander.wanke@uni- due.de
Tel.: 0203-379-4323 (Di - Do)

Bilder: Klaus Schwarten

Seit einigen Jahren veranstaltet der Lehrstuhl den EDAY: Das Sommerfest am Duisburg Learning Lab auf dem u.a. Ergebnisse aus Projektarbeiten vorgestellt werden und man sich am Grill im Innenhof trifft. In diesem Jahr wollten wir den Rahmen des EDAY öffnen als Plattform für einen breiteren Austausch von Interessierten zu den Themen E-Learning, Wissensmanagement und Game Based Learning.

Dazu wurden auf einer Internet-Plattform vorab Themen identifiziert, die auf Interesse stoßen. Am 9. und 10. Juli trafen sich dann mehr als 100 Teilnehmende aus dem In- und Ausland am Duisburg Learning Lab. Diskutiert wurden in verschiedenen Sessions die Themen: Wissensmangement, Betreuungsszenarien, Game Based Learning und Web 2.0. Zentrale Aspekte der Sessions wurden dann im Plenum noch einmal ausgetauscht.

Trotz drückender Hitze: Wir meinen, das Tagungsexperiment ist gelungen und freuen uns schon auf den "Open EDAY 2011" am 9./ 10. September 2011!

Bedanken möchten wir uns ganz herzlich bei den Sponsoren, die die Durchführung dieses Event möglich gemacht haben:

• Sonntagmorgen (der Kaffee war sehr lecker!),
• tutoria,
• Techsmith,
• Rheinschafe und
• learninglab GmbH.

7th IEEE INTERNATIONAL WORKSHOP ON PERVASIVE LEARNING, LIFE, AND LEISURE (PEREL 2011)
March 25, 2011 in Seattle, WA, USA
in conjunction with the 9th Annual IEEE International Conference on Pervasive Computing and Communications (PerCom 2011)

ORGANIZATION
Ulrike Lucke
University of Rostock
Albert-Einstein-Str. 21
18059 Rostock
Germany
perel2011@informatik.uni-rostock.de

IMPORTANT DATES
Submission of Full Papers:
October 31, 2010

Die Herbsttagung 2010 findet am 4./5. November in Zürich zum Thema der Medienbildung statt. Sie nimmt darauf Bezug, dass sich in letzter Zeit um den Schlüsselbegriff der Medienbildung eine breite Diskussion entwickelt hat, welche den Stellenwert dieses Begriffs im medienpädagogischen Diskurs kontrovers diskutiert. Aus diesem Anlass soll es an der Tagung darum gehen, zentrale Begriffe von Medienpädagogik/ Medienbildung zu schärfen. Dementsprechend soll im Ablauf der Tagung vermehrt die Möglichkeit zu Diskussionen bestehen. Neben eingeladenen Referentinnen und Referenten soll aber auch weiteren Kolleginnen und Kollegen die Möglichkeit gegeben werden, ihre Überlegungen vorzutragen.

In der letzten Zeit hat sich in der Disziplin der Begriff der Medienbildung als ein weiterer Leitbegriff etabliert hat – wobei dies gleichzeitig mit kritischen Anfragen und Diskussionen um einen Begriff verbunden ist, der sich in einem Feld positioniert, das bereits vielfältig besetzt ist. So stellt sich die Frage zum Verhältnis des Konzepts der Medienbildung zu Leitbegriffen wie Medienkompetenz, Medienerziehung, Medienpädagogik, Mediendidaktik etc. Ersetzt „Medienbildung“ diese Begriffe, ergänzt er sie, oder geht es primär um eine neue Perspektive, die auf den Gegenstandsbereich gerichtet ist?

Konkret stehen damit Fragen im Zentrum wie:
- Wie stehen die Leitbegriffe der Medienkompetenz, Medienerziehung und Medienbildung zueinander?
- In welchem Verhältnis zu den beiden genannten Begriffen steht das im anglo-amerikanischen Raum favorisierte Konzept der „Media literacy“?
- Wie weit ist es sinnvoll den Bildungsbegriff der erziehungswissenschaftlichen Tradition in die medienpädagogische Diskussion aufzunehmen?
- Welche Bedeutung hat der Begriff der Medienbildung in den verschiedenen – schulischen und ausserschulischen – medienpädagogischen Feldern?
- In welchem Verhältnis stehen Medienbildung und Medienerziehung zueinander?
- Wie weit kann der Begriff der Medienbildung auch für die Bereiche ICT in den Schulen und für eLearning eine Leitperspektive darstellen?
- Wie kann Medienbildung in den Curricula der Schulen nachhaltig verankert und im Rahmen vom Unterrichtsprojekten umgesetzt werden?
- Wie ist das Verhältnis von Medienbildung und Mediendidaktik zu konzipieren?

Um inhaltlich hochstehende Diskussionen zu ermöglichen, sollen die Beiträge zu dieser Tagung für einmal nicht im Nachhinein erstellt werden. Vielmehr sollen die Referate der Tagung zu Beginn schriftlich als Sonderdruck der Online-Zeitschrift „MedienPädagogik“ vorliegen. Die Sonderausgabe der Zeitschrift liegt an der Tagung vor und ist in den Tagungsbeitrag eingeschlossen.

Tagungsorganisation: Heinz Moser (heinz.moser@phzh.ch)

Schülerinnen und Schüler präsentierten Forschungsergebnisse rund um das Thema "Medien"

Am 8. Juli fand das  Schülerkolleg Pädagogik seinen Höhepunkt in einem Schülerkongress an der Universität, zu dem neben den teilnehmenden Schülerinnen und Schüler auch deren Lehrerinnen und Lehrer und Familien auf den Duisburger Campus der Universität Duisburg - Essen gekommen waren. Insgesamt stellten 60 Schülerinnen und Schüler von drei Schulen aus der Region 14  Forschungsprojekte rund um das Thema "Medien" vor. 

Nach einer Begrüßung durch Herr Professor Dr. Bosbach, Prorektor für Studium und Lehre, stellte Herr Hoffmann von der Gesamtschule Kaiserplatz, Krefeld, seine Erfahrungen mit dem Schülerkolleg vor. Danach hatten die Schülerinnen und Schüler das Wort: In vier Vorträgen erfuhr das Publikum mehr über die Mediennutzung verschiedener Altersgruppen, über SchülerVZ und seine Gefahren, über den Einfluß von Medien auf das Lernverhalten und über die politische Berichterstattung im Vorfeld der Landtagswahlen in NRW. Nach den Schülervorträgen gab es Gelegenheit, die Posterausstellung der anderen Gruppen zu besuchen und direkt mit den jungen Forscherinnen und Forschern über die Ergebnisse ihrer Projekte zu diskutieren. 

Ein halbes Jahr haben die Schülerinnen und Schüler an ihren Projekten gearbeitet und in dieser Zeit eine Forschungsfrage entwickelt, Fragebögen gestaltet, Interviews geführt und die erhobenen Daten selbständig ausgewertet. Sie haben dabei auch viel über die Rolle von Medien in ihrem Alltag gelernt und einen Einblick in die Praxis sozialwissenschaftlicher Forschung erhalten. 

Alfons Musolf, Lehrer an der Bischöflichen Maria-Montessori-Gesamtschule in Krefeld, fast die Erfahrungen zusammen: "Das Schüllerkolleg Pädagogik erwies sich als ein ideales Projekt, um Schülerinnen und Schüler an medien- und sozialwissenschaftliches Forschungs-Know-How heranzuführen. Die solide wissenschaftliche Unterstützung und die gut geschnürten Lernpakete trugen wesentlich dazu bei, dass sich Schülerinnen und Schüler mit großer Motivation und viel Engagement auf ein kleines "Abenteuer" im normalen Schulalltag einließen. Bei allen Beteiligten ist das Projekt mit vielen positiven Erinnerungen und nachhaltigen Erfahrungen verbunden." 

Nach diesem erfolgreichen ersten Durchlauf freuen sich die Duisburger Bildungsforscher auf den nächsten Durchgang im kommenden Schulhalbjahr. Weitere Schulen aus dem Umkreis sollen dabei schrittweise integriert werden: Interessierte Lehrkräfte sind herzlich eingeladen, Kontakt zum Projektteam aufzunehmen: 

Kontaktdaten: 

Dr. Judith Bündgens-Kosten 
Fakultät für Bildungswissenschaften 
Duisburg Learning Lab 
Tel.: 0203-379 1552
E-Mail: schuelerkolleg-paedagogik@uni-duisburg-essen.de

Unser Alumni Markus Olgemann (geb. 27.5. 1962) ist am 10. Juli 2010 verstorben. Einige Tage zuvor hat er noch am Forschungskolloquium teilgenommen; er hatte vor, eine Promotion am Lehrstuhl zu beginnen. Wir möchten den Angehörigen und Freunden von Markus Olgemann unsere Betroffenheit und Anteilnahme ausdrücken.

Für die Mitarbeiter/innen des Lehrstuhls: Michael Kerres

Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung - Analysen und Impulse- Analysen und Impulse, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Meinungen zur Bologna-Reform gibt es viele, bisher durchgeführte Tagungen dienten eher dem Austausch grundsätzlicher Positionen. Wissenschaftliche Analysen und empirische Erkenntnisse standen weniger im Vordergrund bei der Diskussion zu dem Thema. Die Tagung schließt diese Lücke, indem sie aktuelle Forschungsergebnisse zu dem seit rund zehn Jahren laufenden Prozess vorstellt und diese mit praxisrelevanten Fragestellungen verbindet. Ziel der Veranstaltung ist es, Schlussfolgerungen für die Gestaltung eines weiterentwickelten „Bologna 2.0“ zu ziehen. Dazu werden Moderationsverfahren eingesetzt, bei denen die Tagungsteilnehmer(innen) eine aktive Rolle spielen. Auf diese Weise soll der Dialog zwischen Bologna-Forschung und Bologna-Praxis gestärkt werden – die Tagung richtet sich damit gleichermaßen an beide Zielgruppen.

Datum: 13. / 14. Dezember 2010

Ort: Umweltforum Auferstehungskirche | Pufendorfstr. 11 | 10249 Berlin

Auf dem Schülerkongress stellen Schüler/innen von Schulen am Niederrhein, die am Schülerkolleg Pädagogik teilgenommen haben, ihre Projektergebnisse vor. Sie haben an mehreren Kollegtagen an ihren Schulen bzw. an der Universität unter Anleitung ein Forschungsprojekt zu einem Thema im Bereich "Computer und Medien" erstellt. Auf dem Kongreß werden die Schüler/innen Vorträge und Poster präsentieren, auf denen die Ergebenisse ihre Arbeiten vorgestellt werden.

Hier der Abstract-Band mit den Beiträgen der Schüler/innen:

Am Dienstag, 6. Juli, traf sich der Beirat des BMBF-Projektes "Web 2.0 im Handwerk" am Duisburg Learning Lab, um den aktuellen Projektstand zu besprechen. Dabei waren (v.l.n.r.) Born (ZDH, Berlin), Schubert (BIBB), Rost (Handwerkskammer München), Nolden (Fa. Gira), Ick (tutoria.de), Redder (Handwerkskammer Düsseldorf), Puchalla (ZWH), Kerres, Westrup, Vervenne (UDE).

Der Beirat testet das Portal "Hands - On":

Tanja Schubert vom BIBB stellte das Portal qualifizierungdigital.de vor.:

Die Workshops E-Learning Essentials am Duisburg Learning Lab vermitteln, kurz und prägnant, zentrale Informationen und Fertigkeiten rund um das Thema E-Learning. Die Workshops sind als Tagesveranstaltungen konzipiert, auf denen Sie ausgewiesene Expert/innen aus dem Bereich E-Learning kennen lernen. Wert gelegt wird auf eine praxisnahe Vermittlung: Sie lernen "hands on" anhand von Beispielen, Übungen und Fällen im Duisburg Learning Lab, der Referenzumgebung für innovatives Lernen!

Workshops 2010/11:

• 13.11.2010 (11.00-16.00): Kunst und Ästhetik digitaler Spiele (Daniela Kortebusch)

Inhalt: Der Workshop liefert -anhand von aktuellen Forschungsergebnissen- Einblicke in die Kunst und Ästhetik digitaler Spiele. Neben ästhetischen Konzepten, die die Teilnehmenden mit Hilfe von theoretischen Grundlagen am Beispiel ausgewählter Computerspiele erarbeiten, sollen im Rahmen des Workshops didaktische Einsatzmöglichkeiten digitaler Spiele diskutiert werden.

Termin: 13. November 2010, 11.00 - 16.00 Uhr

Referenten: Daniela Kortebusch, Universität Paderborn

Ort: Duisburg Learning Lab (LC030)(Campus Duisburg)

Methode: Vortrag, Kleingruppen-/ Partnerarbeit

Zielgruppe: Der Workshop ist öffentlich und richtet sich auch an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media .

Kosten: 150 Euro (inkludiert Mittags-Imbiss und Pausenverpflegung, Materialien). Ein begrenztes Kontigent an Plätzen ohne Teilnahmegebühr ist für Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media reserviert!

Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt auf 15 Personen. Mininmals Tn-Zahl: 6 Personen.

Organisation: Ute Dill

Anmeldung: Bitte melden Sie sich HIER an

bereits stattgefunden:

Inhalt: Der Workshop thematisiert die Möglichkeiten von spielerischen Lernangeboten: "Serious Games". Anhand von Beispielanwendungen werden didaktische und psychologische Konzepte und Forschungsergebnisse zur Entwicklung entsprechender Anwendungen vorgestellt. Die Tn erfahren die Grundprobleme der Konzeption entsprechender Anwendungen und können vorliegende Beispielanwendungen entsprechend einschätzen und bewerten.

Termin: 18. Juni 2010, 09.00 - 17.30 Uhr

Referenten: Mark Bormann, Geschäftsführer der learninglab GmbH, Jörg Niesenhaus, Interactive Systems, Universität Duisburg-Essen

Ort: Duisburg Learning Lab (LC030)(Campus Duisburg)

Methode: Vortrag mit Demonstrationen, eigenständige Exploration, Analyse von Anwendungen

Zielgruppe: Der Workshop ist öffentlich und richtet sich auch an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media .

Kosten: 450 Euro (inkludiert Mittags-Imbiss und Pausenverpflegung, Materialien) Eine begrenztes Kontigent an Plätzen ohne Teilnahmegebühr ist für Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media reserviert!

Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt auf 15 Personen. Mininmals Tn-Zahl: 10 Personen.

Inhalt: Der Workshop bietet eine Einführung in die empirische Forschung (qualitative und quantitative Methodik) mit dem Schwerpunkt der Konstruktion von Online-Befragungen. Die eigenen Forschungsprojekte der Teilnehmenden (z.B. Masterarbeiten im Bereich E-Learning) dienen hierbei als Grundlage für die inhaltliche Arbeit.

Termin: 12. Juni 2010, 08.30-12.30 Uhr

Ort: Duisburg Learning Lab (LC030)(Campus Duisburg)

Methode: Vortrag, Gruppen-/Partnerarbeit

Zielgruppe: Der Workshop richtet sich an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media und andere Personen mit einem Forschungsvorhaben im Bereich E-Learning

Kosten:150 Euro (inkludiert Mittags-Imbiss und Pausenverpflegung, Materialien) Die Teilnahme ist für Studierende des Studienprogramms Educational Media kostenlos!

Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt auf 15 Personen.

Organisation: Ute Dill

Leitung: Katrin Falkenstein-Feldhoff (Universität Duisburg-Essen)

Termin: 12. Juni 2010, 13.30-16.00 Uhr

Ort: Bibliothek Campus Duisburg, Raum LK105

Inhalt: In diesem Workshop werden die Möglichkeiten der Online-Literaturrecherche und Literaturverwaltung vorgestellt, die von der Bibliothek der Universität Duisburg-Essen angeboten werden. Hierbei stehen die Nutzungsmöglichkeiten der digitalen Services für Online-Studierende sowie die Literaturverwaltungsprogramme Zotero und Citavi im Vordergrund. Für die Teilnahme am Workshop wird die individuelle Benutzerkennung benötigt, die zuvor über das Web-Portal freigeschaltet werden muss (https://benutzerverwaltung.uni-due.de), um den vollen Zugriff auf alle elektronischen Dienste zu erhalten.

Methode: Vortrag, Einzel-/Partnerarbeit

Zielgruppe: Der Workshop richtet sich an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media

Kosten: Die Teilnahme ist für Studierende des Studienprogramms Educational Media kostenlos!

Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt auf 20 Personen.

Organisation: Ute Dill 

Leitung: Dr. Ilke Heller

Termin: 4. Dezember 2009, 9.00-17.00 Uhr

Inhalt: Implementierung von Wissensmanagement in Ihrem Unternehmen. In diesem Workshop erarbeiten wir mit einem bewährten Vorgehen der Firma Logica, Ideen und konkrete Maßnahmen, wie wir Wissensmanagement in Ihrem Unternehmen implementieren können. Hierzu erfahren Sie zunächst mehr über das WM-Initiativenmodell der Firma Logica, lernen einen Anwendungsfall aus der Praxis kennen und erstellen im Anschluss Ihren eigenen Masterplan für die erfolgreiche Einführung von Wissensmanagement.

Methode: Vortrag, Untersuchung von Beispielen in Kleingruppen/Partnerarbeit

Zielgruppe: Der Workshop richtet sich an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media sowie andere Personen aus dem Bildungs- und Medienbereich, die Wissensplattformen einsetzen, konzipieren oder entwickeln. Die Beispiele entstammen aus dem betrieblichen Bereich.

Kosten:290 Euro (inkludiert Mittags-Imbiss und Pausenverpflegung, Materialien) Die Teilnahme ist für Studierende und Alumni des Studienprogramms Educational Media kostenlos!

Anzahl der Teilnehmenden: Die Anzahl der Teilnehmenden ist beschränkt auf 25 Personen.

Organisation: Ute Dill

Leitung: Prof. Dr. Rolf Schulmeister, Universität Hamburg

Termin: 11. September 2009, 9.00-17.00 Uhr

Inhalt: Die Veranstaltung thematisiert mögliche didaktische "Mehrwerte" von E-Learning Angeboten. Es werden Kriterien vorgestellt zur Analyse des didaktischen Mehrwertes von E-Learning Angeboten und anhand von Beispielen erläutert und reflektiert. Ziel ist es, dass die Tn didaktische Mehrwerte von E-Learning Angebote benennen und identifizieren können.

Methode: Vortrag, Untersuchung von Beispielen in Kleingruppen/Partnerarbeit

Zielgruppe: Der Workshop richtet sich an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media sowie andere Personen aus dem Bildungs- und Medienbereich, die Lernmedien einsetzen, konzipieren oder entwickeln. Die Beispiele entstammen vor allem aus dem Bereich Hochschule und Weiterbildung.

Rückblick und Impressionen

Leitung: Andreas Auwärter und Studierende der AG-Podcasting , Universität Koblenz - Landau

Termin: 31. Oktober 2009, 9.00-17.00 Uhr

Inhalt: Im Rahmen dieses Workshops werden verschiedene Szenarien, Potentiale und Grenzen des Einsatzes von Podcasts im Kontext Schule, Hochschule und Weiterbildung thematisiert. Ziel ist es, dass die Tn eigene podcastfertige Audiobeiträge erstellen, diese im Verlauf des Workshops zu einer gemeinsamen Episode zusammenstellen und Einsatzmöglichkeiten diskutieren.

Methode: Vortrag, Kleingruppen/Partnerarbeit

Zielgruppe: Der Workshop richtet sich an Teilnehmende des Studienprogramms Educational Media sowie andere Personen aus dem Bildungs- und Medienbereich, die Lernmedien einsetzen, konzipieren oder entwickeln. Die Beispiele entstammen vor allem aus dem Bereich Hochschule und Weiterbildung.

2nd INTERNATIONAL LIFELONG LEARNING (LLL)
SUMMER INSTITUTE UNIVERSITY OF MALTA Mount St. Joseph, Targa Gap, Malta, September 9th and 10th 2010

Keynote speaker and Resource person: Professor Hans. G. Schuetze
Professor Emeritus University of British Columbia, Canada

Themes:
LLL - models and meanings
International organizations and LLL
Universities (HE) and LLL
From blueprint to reality: The politics of LLL.

REGISTRATION FEES: 65 euros for non-residents
(Includes coffees and lunch on both days)

REGISTRATION FEES: Residents: 65 euros + accommodation
at Mt. St Joseph. Contact details for residence:

The Administration Office
Mount St. Joseph Retreat House
Targa Gap, Mosta MST 11 – Malta
Tel: (+356) 2141 6916/ 2141 1110/ 2141 6923/ 2141; Email: info@mtsjoseph.org

Deadline for Registration: 31st August, 2010
For registration and other details please contact: Prof. Carmel Borg
(carmel.borg@um.edu.mt) or Prof. Peter Mayo ( peter.mayo@um.edu.mt ), Institute

Die Universitätsbibliothek hat den Zugang zu Journals und Proceedings der AACE verlängert. Sie können auf die Publikationen der AACE ("EdITLIB") mit UDE-Kennung zugreifen über VPN (sehr einfach jetzt mit Windows 7), über den VPN-Client bzw. den VPN-Tunnel.
Der Zugang ist besonders interessant für Literatur-Recherchen für Master- und Diplom-Arbeiten sowie für Promotionen.

International Conference on Information and Communication Technologies in Education, Centro Stefano Franscini - Monte Verità – Ascona - Switzerland

The international red-conference – rethinking education in the knowledge society – brings together experts and researchers investigating the field of technology in education. The setting for this informative event is Centro Stefano Franscini – the congress centre of the Swiss Federal Institute of Technology of Zurich (ETH Zurich) situated at Monte Verità. The primary goals of the red-conference are:

• The provision of an interdisciplinary discussion venue where both veteran and young researchers in the area of digital technologies in education can share experiences;
• The provision of a networking environment for researchers, with special reference to funding agencies;
• The dissemination of research results of young scholars, contributing to their establishment within the local and international research community.

Contributions under the umbrella rethinking education in the knowledge society may come from a range of disciplinary fields and should address, directly or indirectly, one of the following “hot topics” in the field of digital technologies and learning:

• Sustainability. Innovative learning designs, (partly) incorporating learning technologies, are often introduced with high expectations and unrealistic promises to improve teaching and learning practices. Which organizational and/or mental preconditions promote the introduction of innovative learning designs? Which kinds of learning cultures are needed to make innovations sustainable? Which factors support their diffusion from the pioneering stage to a broader acceptance and implementation? Which research designs may support an evidence- based implementation of learning innovations?
• Orchestration. How do technologies support teachers in managing multiple individual, collaborative or class-wide activities? Does the physical layout of digital artefacts have an influence on learning activities? Do multi-touch interfaces enable new learning approaches? Will paper documents be eradicated or are they integrated into new educational practices around augmented paper? Which technologies could capture workplace experiences to support corporate training?
• Informal Learning. The spread of web 2.0 technologies has paved the road for new forms of informal learning. What do people actually learn by using these technologies? Do these technologies also impact on formal education? Do they change the way learning is understood both locally and globally? Do they erase the frontier between learning technologies and media in general? How do we distinguish an evolution that embeds a shift of paradigm versus a simple evolution of tools? What is the potential of informal training in corporate contexts?

CALL FOR PAPERS

Research papers are invited across the widest spectrum of Information and Communication Technologies in Education. All submissions will be rigorously evaluated in terms of innovation, relevance, and quality.

A) Full Papers
Full papers should be innovative and advance the knowledge base of related fields. These papers present major contributions to the field and should be between 6000-8000 words in length. Conference proceedings will include all accepted full papers. An award for the best full paper will be presented during the conference.

B) Doctoral Research Projects
Doctoral Research Projects of 3000-4000 words in length are invited. These papers present advanced doctoral research initiatives.

C) Posters
Posters should be in A0 format. A poster abstract of 800-1000 words in length should be provided. Submission

Full papers should be innovative and advance the knowledge base of related fields. These papers present major contributions to the field and should be between 6000-8000 words in length. Conference proceedings will include all accepted full papers. An award for the best full paper will be presented during the conference.
Doctoral Research Projects of 3000-4000 words in length are invited. These papers present advanced doctoral research initiatives.
Posters: the poster session aims at providing a platform where young researchers, mainly PhD students in their first years, get the possibility to present and discuss their research projects and first results. Posters should be in A0 format and a poster abstract of 800-1000 words in length should be provided.

Es werden Diplom- und Masterarbeiten sowie Dissertation in unterschiedlichen Stadien der Bearbeitung vorgestellt.

Die Veranstaltung ist öffentlich und Interessierte sind herzlich willkommen! Hier können Sie sich zum nächsten Termin des Forschungskolloquium anmelden. Die Veranstaltung wird NICHT im Internet übertragen.

Sie sind noch nicht auf dieser Website registriert! Sie können sich registrieren und erhalten Zugriff auf weitere Angebote des Lehrstuhls!

Das DFG Leistungszentrums eLearning - edu-sharing hat insgesamt drei Stellen mit Dienstort Weimar zu besetzen:

- Betreuer/in des E-Learning-Informationsportals (Teilzeit, ggf. Aufstockung um eine weitere Teilzeitstelle bei der metaventis GmbH)
- Java- und PHP Entwickler für das edu-sharing Netzwerk (Vollzeit)
- Praktikum Java oder PHP Entwicklung (Schwerpunkt Open Source) (Praktikum)

Weitere Informationen unter http://www.edu-sharing.net/mcportal/web/edu-sharing/jobs

Auf Einladung des OECD-Centres of Educational Research and Innovation (CERI) und des US-Departments of Education waren am 14. und 15. Juni 2010 in Washington über vierzig Experten aus 14 Ländern zusammengekommen, um über Möglichkeiten des Benchmarking von IT-Nutzung in Schulen nachzudenken. Im Auftrag des BMBF entsandte das Duisburg Learning Lab Richard Heinen als deutschen Vertreter.

Sofern in den beteiligten Staaten aktuelle Daten zur Nutzung digitaler Medien in der Schule erhoben werden, basieren diese Datensammlungen häufig noch auf den Anforderungen der neunziger Jahre als die Relation Schüler:Computer und der Zugang von Schulen zum breitbandigen Internet noch eine größere Rolle spielte. Heute, so die übereinstimmende Meinung der Experten, stehen aber eher folgende Fragen im Zentrum:

• WIE wird die vorhandene Technik in Schulen genutzt?
• Unterstützen digitale Medien den Aufbau von Lernumgebungen, die eine Wissensgesellschaft erfordert?
• Tragen aktuelle Nutzungsvarianten zu besseren und effizienteren Lernerfahrungen bei?

Nachdem in mehren Länderpanels aktuelle nationale Studien vorgestellt wurden, konnten Informationen bestimmt werden, die in einen internationalen Vergleich einfließend sollten. Bis zum Jahresende werden nun aus allen beteiligten Ländern vorhandene Daten zusammengetragen. Ziel ist es dauerhaft ein Werkzeug zu entwickeln, dass durch den Vergleich der Strategien in den beteiligten Ländern, die Ausrichtung nationaler Programme unterstützt.

Referenten/innen der Fa. Apple stellen am 08.07.2010 ab 14:00 Uhr iPad, iPhone und iPDU an der Uni Duisburg-Essen vor. Die Veranstaltung im Rahmen des ZIM/UB-Kolloquiums kann als Livestream über » Adobe Connect abgerufen werden.
Über die Chatfunktion können von außerhalb auch Fragen an den Referenten/die Referentin gestellt werden.

Agenda:
- Begrüssung und Vorstellung iTunes U (Frau Geissler-Jech)
- Vorstellung iPad/iPhone (Herr Strobel)
- Vorstellung iPDU (iPhone Development at University)
- Fragen
- kurze Pause
- Hands on iPad (bei Verfügbarkeit der Geräte)

Ansprechpartner: Steffi Engert » e-competence@uni-due.de