medida.info

DeLFI 2010: Die E-Learning Tagung in Duisburg, mit M&C und UPA, 12.-15. Sept. 2010
Info | Community | Anmeldung

In dem Workshop stehen Projekte aus dem BMBF-Förderprogrammm "Web 2.0" im Fokus: Jörg Haake und Till Schümmer von der FernU Hagen stellen ihren Web 2.0 - Ansatz im Rahmen des Patongo-Projektes vor, in dem eine Plattform für Ehrenamtliche in der Evangelischen Kirche entwickelt wird. Dirk Westrup und Marcel Vervenne stellen das Projekt "Web 2.0 im Handwerk" vor.

Insgesamt wird der Fokus der Diskussion auf technischen Implementationskonzepten liegen.

Der Workshop findet im Rahmen des Forschungskolloquiums des Lehrstuhls statt und ist öffentlich.

Wir suchen eine Studentische Hilfskraft (5 - 9 Std. / Woche) zur Unterstützung bei Pflege und Entwicklung von Websites basierend auf Drupal - dem führenden open source PHP-Framework für Community CMS - Anwendungen.

Die Stellenbeschreibung finden Sie auch im beigefügten PDF.

Eine Studentische Hilfskraft (5 - 9 Std. / Woche)
zur Unterstützung bei Pflege und Entwicklung von Websites
basierend auf Drupal baldmöglichst gesucht.
Drupal erfreut sich dank seiner Eleganz und Vielseitigkeit
zunehmender Beliebtheit unter Webentwicklern.
Aufgabenbereich: Support, Pflege und Weiterwicklung (je nach
Kenntnisstand) von Websites des Lehrstuhls für Mediendidaktik
und Wissensmanagement von Prof. Dr. Michael Kerres in
Zusammenarbeit mit dem Drupal-Team.

Für diese Tätigkeit sind Vorkenntnisse und praktische Erfahrungen
in mehreren der folgenden Themen erwünscht:
➢ PHP, MySQL, Drupal-Programmierung, JavaScript, jQuery
➢ (X)HTML, CSS, Drupal-Administration, Linux, Apache

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an:
(ab dem 3. August 2010)

Alexander Wanke
alexander.wanke@uni- due.de
Tel.: 0203-379-4323 (Di - Do)

Bilder: Klaus Schwarten

Seit einigen Jahren veranstaltet der Lehrstuhl den EDAY: Das Sommerfest am Duisburg Learning Lab auf dem u.a. Ergebnisse aus Projektarbeiten vorgestellt werden und man sich am Grill im Innenhof trifft. In diesem Jahr wollten wir den Rahmen des EDAY öffnen als Plattform für einen breiteren Austausch von Interessierten zu den Themen E-Learning, Wissensmanagement und Game Based Learning.

Dazu wurden auf einer Internet-Plattform vorab Themen identifiziert, die auf Interesse stoßen. Am 9. und 10. Juli trafen sich dann mehr als 100 Teilnehmende aus dem In- und Ausland am Duisburg Learning Lab. Diskutiert wurden in verschiedenen Sessions die Themen: Wissensmangement, Betreuungsszenarien, Game Based Learning und Web 2.0. Zentrale Aspekte der Sessions wurden dann im Plenum noch einmal ausgetauscht.

Trotz drückender Hitze: Wir meinen, das Tagungsexperiment ist gelungen und freuen uns schon auf den "Open EDAY 2011" am 9./ 10. September 2011!

Bedanken möchten wir uns ganz herzlich bei den Sponsoren, die die Durchführung dieses Event möglich gemacht haben:

• Sonntagmorgen (der Kaffee war sehr lecker!),
• tutoria,
• Techsmith,
• Rheinschafe und
• learninglab GmbH.

7th IEEE INTERNATIONAL WORKSHOP ON PERVASIVE LEARNING, LIFE, AND LEISURE (PEREL 2011)
March 25, 2011 in Seattle, WA, USA
in conjunction with the 9th Annual IEEE International Conference on Pervasive Computing and Communications (PerCom 2011)

ORGANIZATION
Ulrike Lucke
University of Rostock
Albert-Einstein-Str. 21
18059 Rostock
Germany
perel2011@informatik.uni-rostock.de

IMPORTANT DATES
Submission of Full Papers:
October 31, 2010

Die Herbsttagung 2010 findet am 4./5. November in Zürich zum Thema der Medienbildung statt. Sie nimmt darauf Bezug, dass sich in letzter Zeit um den Schlüsselbegriff der Medienbildung eine breite Diskussion entwickelt hat, welche den Stellenwert dieses Begriffs im medienpädagogischen Diskurs kontrovers diskutiert. Aus diesem Anlass soll es an der Tagung darum gehen, zentrale Begriffe von Medienpädagogik/ Medienbildung zu schärfen. Dementsprechend soll im Ablauf der Tagung vermehrt die Möglichkeit zu Diskussionen bestehen. Neben eingeladenen Referentinnen und Referenten soll aber auch weiteren Kolleginnen und Kollegen die Möglichkeit gegeben werden, ihre Überlegungen vorzutragen.

In der letzten Zeit hat sich in der Disziplin der Begriff der Medienbildung als ein weiterer Leitbegriff etabliert hat – wobei dies gleichzeitig mit kritischen Anfragen und Diskussionen um einen Begriff verbunden ist, der sich in einem Feld positioniert, das bereits vielfältig besetzt ist. So stellt sich die Frage zum Verhältnis des Konzepts der Medienbildung zu Leitbegriffen wie Medienkompetenz, Medienerziehung, Medienpädagogik, Mediendidaktik etc. Ersetzt „Medienbildung“ diese Begriffe, ergänzt er sie, oder geht es primär um eine neue Perspektive, die auf den Gegenstandsbereich gerichtet ist?

Konkret stehen damit Fragen im Zentrum wie:
- Wie stehen die Leitbegriffe der Medienkompetenz, Medienerziehung und Medienbildung zueinander?
- In welchem Verhältnis zu den beiden genannten Begriffen steht das im anglo-amerikanischen Raum favorisierte Konzept der „Media literacy“?
- Wie weit ist es sinnvoll den Bildungsbegriff der erziehungswissenschaftlichen Tradition in die medienpädagogische Diskussion aufzunehmen?
- Welche Bedeutung hat der Begriff der Medienbildung in den verschiedenen – schulischen und ausserschulischen – medienpädagogischen Feldern?
- In welchem Verhältnis stehen Medienbildung und Medienerziehung zueinander?
- Wie weit kann der Begriff der Medienbildung auch für die Bereiche ICT in den Schulen und für eLearning eine Leitperspektive darstellen?
- Wie kann Medienbildung in den Curricula der Schulen nachhaltig verankert und im Rahmen vom Unterrichtsprojekten umgesetzt werden?
- Wie ist das Verhältnis von Medienbildung und Mediendidaktik zu konzipieren?

Um inhaltlich hochstehende Diskussionen zu ermöglichen, sollen die Beiträge zu dieser Tagung für einmal nicht im Nachhinein erstellt werden. Vielmehr sollen die Referate der Tagung zu Beginn schriftlich als Sonderdruck der Online-Zeitschrift „MedienPädagogik“ vorliegen. Die Sonderausgabe der Zeitschrift liegt an der Tagung vor und ist in den Tagungsbeitrag eingeschlossen.

Tagungsorganisation: Heinz Moser (heinz.moser@phzh.ch)

Schülerinnen und Schüler präsentierten Forschungsergebnisse rund um das Thema "Medien"

Am 8. Juli fand das  Schülerkolleg Pädagogik seinen Höhepunkt in einem Schülerkongress an der Universität, zu dem neben den teilnehmenden Schülerinnen und Schüler auch deren Lehrerinnen und Lehrer und Familien auf den Duisburger Campus der Universität Duisburg - Essen gekommen waren. Insgesamt stellten 60 Schülerinnen und Schüler von drei Schulen aus der Region 14  Forschungsprojekte rund um das Thema "Medien" vor. 

Nach einer Begrüßung durch Herr Professor Dr. Bosbach, Prorektor für Studium und Lehre, stellte Herr Hoffmann von der Gesamtschule Kaiserplatz, Krefeld, seine Erfahrungen mit dem Schülerkolleg vor. Danach hatten die Schülerinnen und Schüler das Wort: In vier Vorträgen erfuhr das Publikum mehr über die Mediennutzung verschiedener Altersgruppen, über SchülerVZ und seine Gefahren, über den Einfluß von Medien auf das Lernverhalten und über die politische Berichterstattung im Vorfeld der Landtagswahlen in NRW. Nach den Schülervorträgen gab es Gelegenheit, die Posterausstellung der anderen Gruppen zu besuchen und direkt mit den jungen Forscherinnen und Forschern über die Ergebnisse ihrer Projekte zu diskutieren. 

Ein halbes Jahr haben die Schülerinnen und Schüler an ihren Projekten gearbeitet und in dieser Zeit eine Forschungsfrage entwickelt, Fragebögen gestaltet, Interviews geführt und die erhobenen Daten selbständig ausgewertet. Sie haben dabei auch viel über die Rolle von Medien in ihrem Alltag gelernt und einen Einblick in die Praxis sozialwissenschaftlicher Forschung erhalten. 

Alfons Musolf, Lehrer an der Bischöflichen Maria-Montessori-Gesamtschule in Krefeld, fast die Erfahrungen zusammen: "Das Schüllerkolleg Pädagogik erwies sich als ein ideales Projekt, um Schülerinnen und Schüler an medien- und sozialwissenschaftliches Forschungs-Know-How heranzuführen. Die solide wissenschaftliche Unterstützung und die gut geschnürten Lernpakete trugen wesentlich dazu bei, dass sich Schülerinnen und Schüler mit großer Motivation und viel Engagement auf ein kleines "Abenteuer" im normalen Schulalltag einließen. Bei allen Beteiligten ist das Projekt mit vielen positiven Erinnerungen und nachhaltigen Erfahrungen verbunden." 

Nach diesem erfolgreichen ersten Durchlauf freuen sich die Duisburger Bildungsforscher auf den nächsten Durchgang im kommenden Schulhalbjahr. Weitere Schulen aus dem Umkreis sollen dabei schrittweise integriert werden: Interessierte Lehrkräfte sind herzlich eingeladen, Kontakt zum Projektteam aufzunehmen: 

Kontaktdaten: 

Dr. Judith Bündgens-Kosten 
Fakultät für Bildungswissenschaften 
Duisburg Learning Lab 
Tel.: 0203-379 1552
E-Mail: schuelerkolleg-paedagogik@uni-duisburg-essen.de

Unser Alumni Markus Olgemann (geb. 27.5. 1962) ist am 10. Juli 2010 verstorben. Einige Tage zuvor hat er noch am Forschungskolloquium teilgenommen; er hatte vor, eine Promotion am Lehrstuhl zu beginnen. Wir möchten den Angehörigen und Freunden von Markus Olgemann unsere Betroffenheit und Anteilnahme ausdrücken.

Für die Mitarbeiter/innen des Lehrstuhls: Michael Kerres

Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung - Analysen und Impulse- Analysen und Impulse, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Meinungen zur Bologna-Reform gibt es viele, bisher durchgeführte Tagungen dienten eher dem Austausch grundsätzlicher Positionen. Wissenschaftliche Analysen und empirische Erkenntnisse standen weniger im Vordergrund bei der Diskussion zu dem Thema. Die Tagung schließt diese Lücke, indem sie aktuelle Forschungsergebnisse zu dem seit rund zehn Jahren laufenden Prozess vorstellt und diese mit praxisrelevanten Fragestellungen verbindet. Ziel der Veranstaltung ist es, Schlussfolgerungen für die Gestaltung eines weiterentwickelten „Bologna 2.0“ zu ziehen. Dazu werden Moderationsverfahren eingesetzt, bei denen die Tagungsteilnehmer(innen) eine aktive Rolle spielen. Auf diese Weise soll der Dialog zwischen Bologna-Forschung und Bologna-Praxis gestärkt werden – die Tagung richtet sich damit gleichermaßen an beide Zielgruppen.

Datum: 13. / 14. Dezember 2010

Ort: Umweltforum Auferstehungskirche | Pufendorfstr. 11 | 10249 Berlin